我國職業(yè)教育每年培養(yǎng)約1000萬技能人才 覆蓋國民經(jīng)濟各領(lǐng)域(2)
陳子季指出,2019年以來,教育部批準了22所學(xué)校開展本科層次職業(yè)教育試點,打破了職業(yè)教育止步于專科層次的“天花板”。在橫向融通上,主要是建立普職融通、產(chǎn)教融通、校企融通、學(xué)歷教育和培訓(xùn)融通、師資融通、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成融通等方面。
陳子季指出,在服務(wù)脫貧攻堅上,職業(yè)院校70%以上的學(xué)生都來自于農(nóng)村,千萬家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了擁有第一代大學(xué)生的夢想。“職教一人,就業(yè)一人,脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。如,順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的“一人學(xué)廚、全家脫貧”的幫扶培訓(xùn)項目。
“十三五”期間,我們共創(chuàng)國家級農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣261個。在促進教育公平上,中職免學(xué)費、助學(xué)金分別覆蓋率已經(jīng)超過90%和40%,高職獎學(xué)金、助學(xué)金分別覆蓋近30%和25%以上的學(xué)生。用三年時間擴招300萬人,主要服務(wù)“六穩(wěn)”“六保”,這個擴招也是踢出了中國高等教育普及化的“臨門一腳”。
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